الخلط  بين المبدأ والمنهج

حتمية استكمال التربية

التفكير النمطي

الميل للمجاراة

نقل العادة

مقاومة التغير

عدم التوازن بين التنافس والتعاون

الانسياق التام دون التثبت بدليل أو برهان

الأفكار غير طموحة ولا تناسب الهمم العالية

عدم التركيز على القول بل على القائل

التحفز للرد على الفكرة وعدم الاستعداد للإنصات الجاد لها وتقييمها

الاعتقاد بمعرفة القادة لكل شيء والمبالغة في تقدير قدراتهم

عدم الاستعداد لنقد الذات ومراجعة المسار وتدراك الأخطاء

تسطيح الأمور أو المبالغة والتهويل فيها

: )